martes, 6 de diciembre de 2011

Adornando el blog

Esta entrada está dirigida fundamentalmente a mis alumnos de 5º. Con unos blogs recién salidos del horno, sé que estáis deseando adornarlo, poner algunos artilugios (gadgets) que lo hagan personal. Aquí os dejo unos cuantos para que elijáis. En la pestaña de tutoriales tenéis uno que explica cómo insertarlos en el blog.

Ojo, no empecéis a poner gadgets sin ton ni son... que os conozco.

sábado, 15 de octubre de 2011

¿Crucigramas?... o no.

Me gusta la estructura de un crucigrama como actividad para mis alumnos, para que elaboren ellos definiciones y conceptos, ya he hablado de ello en una entrada anterior. Pero no quiero abusar de esa herramienta, la motivación en muchos casos consiste en ofrecer nuevos medios para la misma idea.
En este caso la estructura del ejercicio es la misma: definiciones sobre los parentescos utilizando el genitivo sajón, pero en vez de plasmar el trabajo en un crucigrama, han creado un juego en el que tienen que disparar a la respuesta adecuada. ¡Menuda motivación al jugar en la pizarra digital!
La herramienta utilizada es Arcade Game Generator dentro de todas las que ofrece ClassTool, muy fácil de utilizar y que no necesita registro.

Como ejemplo el juego elaborado por María Domínguez de 6º B

sábado, 17 de septiembre de 2011

Students of the world



Bueno, ya llevamos una semana del nuevo curso y  empiezan a pasar algunas cosas. La primera clase de 6º no la impartí yo. Tuve la gran suerte de tener a Débora y Virginia como maestras espontáneas; dos queridas exalumnas y ayudantes Tic, que vinieron a presentar una página web que ellas utilizan, y a la que me propongo sacar partido este año.



Students of the world es un portal donde, además de otras actividades, podemos contactar con estudiantes y profesores de todo el mundo, pudiendo mantener conversaciones en inglés con personas de nuestra edad. Mi idea es que los alumnos de 6º, comiencen a utilizar el inglés para comunicarse con niños de otros países y, que en la medida de sus posibilidades, puedan transmitir y recibir información, entrar en contacto con otras realidades culturales, vitales y personales...
Esta plataforma les permite registrarse y decidir si quieren o no dar su correo eléctrónico. Deben añadir algunas frases a su perfil (en este caso lo hacen en inglés) y pueden buscar entre los miembros aquellos que se adecúen más a su perfil para enviarles un mensaje.
En clase Virginia y Débora enseñaron a mis alumnos a registrarse, a escribir su perfil, y a contactar con algunos niños de otros países. Y ya ha dado resultado: están empezando a recibir mensajes, hablando de sus aficiones, y aunque en algunos casos no entienden todo lo que les escriben, poco a poco iremos viendo en clase distintas construcciones, vocabularios y temas de los que puedan ir escribiendo para mantener una correspondencia.
Desde aquí  quiero darle las gracias a las dos: me siento muy orgullosa de que antiguas alumnas vengan a explicar herramientas nuevas a mi clase. Para mí es una gran satisfacción que en este blog que se han publicado trabajos realizados por ellas como alumnas, vuelvan a aparecer de nuevo, pero en esta ocasión como "maestras-Tic".



viernes, 19 de agosto de 2011

¿Repasamos?

¡Hola chicos! ¿Qué tal el verano? Como veo que algunos comentáis en buzz lo aburridos que estáis, os dejo aquí unos cuantos juegos sencillitos para que vayáis repasando. 

El primero es sólo de vocabulario, en cuarto utilizamos alguno en la pizarra digital ¿os acordáis?




Con este otro podéis repasar los verbos, a ver hasta qué nivel llegáis:



Y aquí tenéis muchos juegos para entreteneros y repasar un poquito.



Ahhh, y para quien se complicar un poquito más, le dejo aquí The idiot test, divertido y un pelín más complicado... lo haremos en clase en la pizarra digital a ver quién se lo pasa.


lunes, 4 de julio de 2011

Nuestras herramientas (2009-2011)

Presentación elaborada por los alumnos que han acabado 6º.
¡Suerte en el Instituto! Aunque ya no estéis en el cole, espero que continuéis utilizando estas herramientas y aprendiendo con la Web. Ya sabéis hacerlo, y además podéis seguir contando conmigo, como siempre.


lunes, 23 de mayo de 2011

And the winner is...

Por fin se reunió el jurado de nuestro primer concurso de blogs. De izquierda a derecha, os presento:



Ezequiel Montero, maestro del Ceip Josefa Navarro en Coria del Río.
Inmaculada Contreras, profesora de inglés del IES Alcaria en Puebla del Río.
Antonio González, profesor de Física y Química del Bachillerato a distancia.
Javier Merchante, maestro del Ceip Josefa Navarro en Coria del Río.
Maite Manzano, maestra en el Ceip Rosa Fernández en Gelves.
Mercedes Pino, maestra de PT en los Ceips Santo Domingo de Silos y Clara Campoamor en Bormujos.

 A todos los miembros del jurado expresarles mi gratitud por la seriedad con que se tomaron su tarea. Y sin más, aquí os dejo a las tres ganadoras:

Primer premio:  El blog de Laura.

Segundo premio: Las cosas de Elisabet.

Tercer premio:  El rincón de Cristina.

 Espero que el curso que viene haya un nivel tan estupendo como el de este ;)

lunes, 25 de abril de 2011

I Concurso de blogs de alumn@s




Hoy se han votado los finalistas de cada clase de 6º para el  I Concurso de blogs educativos del Ceip San Sebastián. El lema, pon un blog en tu mochila que no pesa. Cada curso de 6º ha elegido a sus tres blogs finalistas. El resultado ha sido el siguiente:

6º A





 

                                                         
 6º B






La elección ha estado muy reñida, y desde aquí felicito a los  finalistas. ¡Chicas y chicos del Ceip San Sebastián! no olvidéis animar a vuestro blog favorito, hacedle comentarios, haceros seguidores... Dentro de muy poquito sabremos quién se lleva el premio de nuestro primer concurso ;)

lunes, 4 de abril de 2011

Mapas con Educaplay (y II)

No lo he podido evitar. Una nueva aplicación para la actividad de mapas en Educaplay. Paula y Azahara, de 4º A, preguntan así las partes del cuerpo ;)

viernes, 1 de abril de 2011

Mapas con Educaplay

En alguna otra ocasión, he escrito sobre  Educaplay, portal de actividades educativas multimedia que nos permite compartir y generar dsitintos tipos de recursos muy interesantes para nuestros alumnos.

En esta ocasión mis alumnos han realizado sus propios mapas geográficos. La actividad es muy sencilla, basta tener un mapa en el que ir localizando los diferentes lugares por los que queremos preguntar (ríos, provincias, sistemas montañosos...). Para no confundirse, en otra pestaña del navegador, tenían un mapa con los lugares ya localizados, así la tarea no podía ser más sencilla. El crear sus propios mapas los ha motivado muchísimo, elaborándolos principalmente en la asignatura de Conocimiento del Medio. Como muestra el elaborado por Ricardo de 6º B sobre las provincias españolas.



Pero como no podía dejar escapar este herramienta para mi asignatura, les pedí un trabajo sobre los países europeos y sus nombres en inglés. Como muestra el de David Díaz de 6º B.

sábado, 12 de marzo de 2011

Charla sobre los riesgos de Internet.

Esta semana hemos recibido en nuestro Centro la visita de dos miembros de la Unidad Órgánica de la Policía Judicial de Sevilla, para dar una charla a nuestros alumnos del tercer ciclo sobre algunos riesgos de Internet, cómo prevenirlos, etc. Entre muchas otras cosas se habló de GroomingCyberbulling, dependencia psicológica..., y, sobre todo, de cómo podemos estar dando información personal sin darnos cuenta.

Los consejos y claves que nos dieron para evitar caer en uno de estos riesgos fueron muy simples y concretos:

  • En una red social, no aceptar a nadie que no conozcamos. Si tenemos dudas sobre la veracidad de la identidad de esa persona, antes de aceptarla en nuestros contactos, debemos asegurarnos que es quien dice ser, preguntándole algo que sólo sepan personas que de verdad nos conocen.
  • Nuestra contraseña es algo personal que no compartimos con nadie.
  • No hacer o decir en la Red lo que no nos atreveríamos a hacer o decir en persona.
  • Googlearse (buscar información sobre nosotros mismos en la Red), de vez en cuando, para saber qué tipo de información puede haber.
  • Si algún momento detectamos algo que nos resulte sospechoso, acudir a nuestros padres, maestros o algún adulto en el que tengamos depositada nuestra confianza.

Muchímas gracias a Genaro y Silviano, que dieron una charla muy interesante, manteniendo en todo momento el interés de nuestros alumnos y haciéndoles llegar un mensaje muy claro: hay que prevenir los riesgos

Quiero terminar esta entrada recogiendo  la frase final de su presentación:

El mundo no está amenazado por malas personas, sino por aquellas que permiten la maldad.


P.D. He encontrado estas recomendaciones en las que explican todo el contenido de la charla mucho mejor que yo ;)

lunes, 14 de febrero de 2011

Saint Valentine on Go Animate

Los alumnos de 6º A, han elaborado esta animación en Go Animate, para explicar algunas expresiones inglesas sobre "estar enamorados". Para ello han utilizado la pizarra digital, aprendiendo a la vez el uso de esta magnífica herramienta on line.

GoAnimate.com: Saint Valentine by davidlagaresmesta10

Like it? Create your own at GoAnimate.com. It's free and fun!

miércoles, 2 de febrero de 2011

Un póster virtual con Glogster.

Glogster es una herramienta con la que podemos diseñar pósters online. Posee infinidad de elementos gráficos para elaborar nuestros carteles, lo que fomenta y motiva a nuestros alumnos a desarrollar su creatividad. Además, al ser una herramienta online, nos permite insertar vídeos y música, cosa que en el póster tradicional es imposible.

Se me ocurren muchas actividades que se podrían realizar con esta magnífica herramienta, por ahora, he propuesto a mis alumnos que elaboren un póster sobre su cantante favorito. Han escrito sobre quien han querido, subido fotos, incrustado vídeos e incluso alguna canción. Como muestra, el elaborado por Cristina de 6º B sobre Miley Cyrus, de la que es su fan número uno.

sábado, 8 de enero de 2011

El juego de las adivinanzas en Buzz.




Esta entrada está dedicada a las chicas y chicos de 5º, aunque no estaría mal que los de 6º le echarais un vistacillo para recordar algunas cosas.

Ya hemos practicado en clase cómo jugar a las adivinanzas utilizando Buzz, y aquí van las reglas que hay que seguir para hacerlo correctamente:


  • Las preguntas deben estar bien formuladas, con corrección gramatical y ortográfica, sin olvidar el signo de interrogación al final, ya que estamos escribiendo en inglés.
  • Cada uno puede formular una pregunta, y esperar a que yo conteste. No vale impacientarse, porque puedo tardar en responder. Al margen de lo que pensáis, tengo vida fuera de Internet...
  • Cuando preguntéis, debéis seguir un orden, saber qué se ha preguntado y contestado anteriormente y no repetiros. Es importante la coherencia de todo el juego. Para ello tenéis que leer lo que ya está publicado.
  • Podéis buscar palabras en el diccionario o traductor, pero nunca utilizar el traductor para obtener la pregunta completa. No olvidéis que soy vuestra maestra y sé lo que sabéis y no sabéis ...y ¡acabaré cazando a los tramposos!
  • Aunque la actividad tiene como fin averiguar la adivinanza, tened presente que  lo fundamental es formular preguntas con las que conseguiréis los deseados puntos.
  • Y, pensando en ya sabéis quién, dejadme que sea yo la que corrija y responda a vuestras  preguntas.
  • Ahhhh, el máximo de puntos que podéis conseguir es 300 al trimestre. Manolo A., ya sabes por qué ;)