martes, 24 de junio de 2014

Juegos para el verano.

¡Hola peques! Aunque ya os han dado las vacaciones, no olvidéis repasar todos los días un poquito. Para que os resulte más divertido os dejo aquí unos juegos que os ayudarán a que no se os olvide lo que habéis aprendido.

      ¡Un besote!


                                                      SM PRIMERO


Primer trimestre

Segundo trimestre

Tercer trimestre

Manejo del ratón




http://escolar.textlagalera.com/interact/tren1_2008/matematicas.swf
Ed. LA GALERA PRIMERO

Lenguaje

Conocimento del Medio

Matemáticas

                                                   Ed. ANAYA  PRIMERO

Lenguaje

Conocimento del Medio

Matemáticas
http://primerodecarlos.com/primerodecarlos.blogspot.com/octubre/primerodecarlos/SANTILLANA/Cono1.html 



http://primerodecarlos.com/primerodecarlos.blogspot.com/pizarradigitalprimero/mates1-pizarradigital/inicioLinux.htmlhttp://primerodecarlos.com/primerodecarlos.blogspot.com/pizarradigitalprimero/cono1-pizarradigital/sm.swfhttp://primerodecarlos.com/primerodecarlos.blogspot.com/pizarradigitalprimero/lengua1-pizarradigital/Lengua.swf








lunes, 24 de febrero de 2014

What can you do?

Las dos canciones que hemos trabajado con el tema ¿Qué puedes hacer?, interpretadas por mis alumnos de primero. En esta ocasión hemos contado con la intervencnión de Manolo, Ana, Gabriel y Ade. ¡Gracias! Esperamos que otros maestros se unan a los siguientes vídeos.



You can from Pepa Asencio on Vimeo.

viernes, 14 de febrero de 2014

Aventuras interactivas




En mis clases de apoyo en 3º y 4º de Primaria estoy utilizando las aventuras gráficas de la editorial SM.

De las tres aventuras que existen para cada curso,  hemos enfocado el apoyo la aventura dedicada a Conocimiento del Medio. En tercero ésta es "La aventura en el museo de las ciencias" en la que cada alumno deberá investigar para encontrar los huesos de un dinosaurio que han robado del museo. El juego está dividido en fases, coincidentes con los temas del libro y cada fase que terminan les aporta uno de los huesos. Para poder terminar cada fase el alumno deberá:

  • Leer atentamente las instrucciones que se le van dando.
  • Investigar las distintas pantallas (salas del museo) y decidir qué hacer y cómo utilizar los objetos que va consiguiendo.
  • Contestar preguntas relativas al tema de Conocimiento del Medio en el que se encuentren. Si un alumno contesta mal cuatro preguntas, el juego vuelve al principio de la fase, con lo que se crea la necesidad de contestarlas bien desde el principio, así que, sin decirles nada, traen sus libros de texto cuando vienen "a jugar", para comprobar las respuestas y no fallarlas.
 Cuando consiguen la fase coincidente con el tema que están dando, pueden empezar otra aventura (Lengua o Matemáticas), de manera que cada alumno lleva su propio ritmo, consiguiendo así un aprendizaje individualizado.



http://redcentros.ced.junta-andalucia.es/centros-tic/41003522/helvia/aula/archivos/repositorio//0/75/html/Cono_3/files/init.html

 Con esta actividad conseguimos que nuestros alumnos lean, comprendan, investiguen... de una forma sencilla y motivadora que además les proporciona autonomía en la consecución de su propio aprendizaje.