miércoles, 20 de octubre de 2010

Bitstrips: Town mouse and country mouse.

Creo que el cómic es uno de los recursos educativos al que más partido le podemos sacar en clase de Lengua, ya sea en inglés o español, y la experiencia me lo sigue demostrando.

Bitstrips, es entre los cómics on line, uno de los que más utilizo, ya que, aunque tiene una estructura muy simple, permite modificar la expresión y las posturas de los personajes, lo que da un juego increíble cuando lo dejas en manos de artistas de 10 años. Hoy, Gonzalo, alumno de 5º B, me ha sorprendido con este cómic: es el cuento que estamos trabajando en clase, y por su cuenta, lo ha organizado en viñetas contando la historia. ¡Enhorabuena Gonzalo!

miércoles, 6 de octubre de 2010

Películas con Xtranormal.

La actividad con la que comenzamos el curso en 6º, fue elaborar un diálogo hablando sobre ellos mismos: preguntar nombre, edad, procedencia, dirección... todo encaminado a repasar los contenidos de cursos anteriores. Para ello utilizamos Xtranormal, herramienta que nos permite elegir escenarios y personajes a los que hacemos hablar escribiendo sus diálogos. Para los personajes podemos elegir entre distintas voces y en varios idiomas, por lo que es una herramienta utilizable tanto en inglés como en español ( también francés e incluso chino).

La primera película la hicimos entre todos utilizando la pizarra digital, así entendieron el funcionamiento de la herramienta. Éste fue el resultado:




Una vez realizada esta película, cada alumno ha escrito su propio diálogo. Una de las cosas que más me gusta de esta herramienta es que deben escribir correctamente para que los personajes hablen bien. Además oyen sus diálogos en inglés. Como ejemplo, la situación que ha creado Manuel Oliva de 6º A. 
¡Me encanta Manuel lo bien que has trabajado!

lunes, 4 de octubre de 2010

Google Calendar

A principios de este curso hemos creado en cada clase de 6º un calendario en Google Calendar para utilizarlo como agenda virtual. Además de los cumpleaños de toda la clase y los días de fiesta que habrá durante todo el curso, en él se van recogiendo los exámenes y las distintas actividades que se van a realizar. Aunque todos los alumnos de la clase son editores del calendario, hay un encargado de actualizarlo. Este encargado irá cambiando a lo largo del curso, para que todos se responsabilicen de la tarea. El calendario lo han incrustado en la barra lateral de sus blogs, y el sus cuentas gmail. Cada vez que se añade un evento, éste llega por correo electrónico, algo que agradezco mucho ya que, al ser especialista y dar varios cursos, estoy informada de los exámenes y excursiones que tienen, y puedo evitar el programar actividades que interfieran esos días.

Como ejemplo el calendario de 6º A que tan bien está administrando Manolo Álvarez.


miércoles, 8 de septiembre de 2010

Empezamos con delicious.

En primer lugar...  Welcome back to school!!!. Dentro de dos días nos volveremos a ver y empezaremos vuestro último curso en el cole. Como sé que estáis impacientes, jeje, y para ir "abriendo boca", os propongo, que el que tenga un ratito haga lo siguiente:
Ya sé que conocéis el delicious que tengo creado para vosotros, pero lo habéis usado de forma esporádica (si no sabes qué significa esta palabra búscala en el diccionario) durante el curso pasado. En delicious, voy guardando diferentes páginas con actividades, herramientas, juegos,... que nos pueden interesar a lo largo del curso. Iré "alimentándolo" a lo largo del año a medida que surjan nuevas cosas que nos puedan ser útiles. 
Para que no tengáis que teclear la página cada vez que os pida que entréis en ella, quiero que la añadáis a la barra de marcadores.

  • Una vez que tengáis delicious en vuestras pantallas (lo podéis hacer desde aquí), debéis picar en marcadores y en añadir esta página a marcadores.
  • No olvidéis picar en carpetas para añadir la página a la barra de herramientas de marcadores. De esta forma siempre tendréis la página a un golpe de ratón.

Como a medida que pase el curso, el número de páginas irá aumentando, para buscar una determinada, habrá que escribir una etiqueta (tag) que la identifique.



Donde pone Type a tag, escribiremos la palabra clave que identifique el enlace que queremos buscar y así nos saldrán las páginas que previamente (¿diccionario again?) hayamos etiquetado así.

¡Ánimo! Todavía no son deberes, pero esto lo haremos, si no, el primer día en clase, aunque estoy segura, que si leéis esto lo llevaréis ya hecho  ;))


P.D. Aviso para los muy navegantes: sé que "tenéis pillado" mi delicious personal, podéis bichear e investigar lo que queráis, pero el que vamos a utilizar es el de clase, así que es el que debéis tener en vuestra barra de herramientas.

Salu2 y ¡a por los puntos!

viernes, 27 de agosto de 2010

Juegos para pensar

Como me gusta hacer que mis alumnos ejerciten sus cerebros, este verano les he ido proponiendo algunos juegos de lógica que podían incrustar en sus blogs. Para proponerles los juegos he utilizado buzz, herramienta que solemos usar para enviar enlaces o informaciones de interés para todo el grupo. Una vez que creo un hilo con un enlace al juego sugerido, pueden comentarlo, y además se ayudan unos a otros a la hora de incrustarlo. De esta manera, han continuando administrando sus blogs, y creando entradas, cosa que para algunos era importante porque no querían dejarlos "parados" en verano.

Algunos de estos juegos los he buscado en ProProfs, que aunque es una página que permite generar distintos tipos de actividades (crucigramas, sopas de letras...) tiene un apartado dedicado a juegos de ingenio ya elaborados.


En otras ocasiones  han sido vídeos de Youtube, como éste de Rapidez mental. 
Otra página para encontrar juegos interesantes, como éste para comprobar qué tal estamos de memoria. Tengo que agradecerle a Conchita de Blogmaníacos, el haber conocido este sitio.

En definitiva, cualquier tipo de actividad atractiva que los haga pensar.








lunes, 21 de junio de 2010

Un widget sobre el tiempo



A mis alumnos les encanta tener su propio blog, y les gusta adornarlo. Por esto mismo intento encontrar diferentes artilugios, que a la vez que adornen su blog, tengan una aplicación a los distintos contenidos que vamos dando.

Este widget, sobre el tiempo atmosférico me parece muy interesante por varios motivos:
  • aparece la palabra en inglés del tiempo atmosférico que hace en ese momento, lo que supone un refuerzo del vocabulario aprendido cada vez que lo ven en sus blogs.
  • a la hora de personalizarlo, han tenido que buscar el código de la zona de su localidad.
  • también han tenido que elegir entre grados Celsius o Fahrenheit, algo que les ha resultado muy interesante, sobre todo por la diferencia que existe.
En definitiva, una pequeña herramienta que les ha encantado y que también tiene su utilidad.

martes, 8 de junio de 2010

A comic: giving directions

Dentro del tema de la ciudad, realizamos distintas situaciones en las que hay que pedir y dar información sobre cómo llegar a determinados sitios. En esta situación, las indicaciones siempre eran incorrectas, algo que encanta a los niños ya que les resulta muy cómico.

Una vez realizado el diálogo, con sus fotos, han realizado montajes  con Gimp en los que reflejan la situación en cuestión (en una oficina de correos,  en un banco...). La herramienta de cómic online utilizada ha sido pikistrips.... y los personajes  de este cómic David y Carlos de 5º A.


a comic strip!

lunes, 31 de mayo de 2010

Una actividad de coeducación en inglés

La semana pasada, todos los alumnos de mi centro hicieron un circuito realizando distintas tareas del hogar. Entre otras cosas, doblaron ropa, hicieron la colada, la tendieron y realizaron pequeñas reparaciones. A mí me tocó realizar el circuito con 6º A, y estuve haciendo fotos de la actividad.

Cuando subimos a clase les propuse elaborar una presentación con sus fotos, para incrustarla en sus blogs y en el blog de coeducación. A José Manuel, uno de mis ayudantes Tic, se le ocurrió la idea de renombrar las fotos para poner qué estaban haciendo en ese momento y así, de nuevo, una idea de un alumno dio pie a una actividad de la clase de inglés: ya que estamos trabajando el pasado, las acciones las iban a poner en ese tiempo verbal, para contar lo que habían hecho.

Como ejemplo la presentación elaborada por Lorenzo y Alejandro, un poco psicodélica ella.


lunes, 24 de mayo de 2010

My village con Googlemaps.

Con esta actividad, mis alumnos de 5º han ido estudiando los distintos edificios que existen en su pueblo, describiéndolos en inglés, y explicando para qué sirve cada uno de ellos. Gracias a Patricia y Elisabet tenemos fotos de casi todos los lugares, éstas las he alojado en Flickr para que todos tuvieran acceso. Como curiosidad, en un principio han encontrado más dificultad en situarse en el mapa buscando sitios por los que pasan a diario, que en las descripciones de inglés.


Como muestra el mapa elaborado por Juan Carlos y Miguel de 5º B.


Ver My village en un mapa más grande

lunes, 26 de abril de 2010

Adivinanzas con Educaplay.



Educaplay es un plataforma para la creación de actividades educativas multimedia. Hay una gran variedad de ellas: adivinanzas, completar, crucigramas, diálogos, relacionar..., con la ventaja añadida del idioma, podemos, entre otros, elegir el español. El resultado lo publicaremos mediante un enlace o incrustándolo en un blog, wiki, etc.
Con mis alumnos de 5º B he estado trabajando la elaboración de adivinanzas en inglés. El trabajo a realizar se puede hacer de dos maneras:

  • pistas de audio, podemos grabarlas en el momento de elaborar la actividad, aunque en mi caso he utilizado Audacity, y posteriormente las hemos subido una a una. Como ejemplo la elaborada por Elisabet.



  • Las pistas para la adivinanza también pueden ser escritas. En este caso la elaborada por Juan Carlos.


En este caso, al tener que modificar los parámetros de la anchura, para que se incruste en el blog, la letra de las pistas queda muy pequeña, por lo que es conveniente recurrir al enlace de la actividad.

miércoles, 24 de marzo de 2010

The weather

Mapa conceptual sobre qué puedes/no puedes hacer y qué puedes/no puedes llevar dependiendo del tiempo atmosférico. Elaborado por Lucía y David de 5º A.

lunes, 8 de marzo de 2010

Buzz


Hace unos días al abrir mi cuenta de correo, me encontré con BUZZ, la nueva aplicación de Google. En principio no me pareció nada a lo que tuviera que echar mucha cuenta, no lo vi interesante. Todo cambió de nuevo gracias a mis alumnos. Algunos de ellos, empezaron a utilizar este medio para protestar por los muchos deberes que mandaba su tutor, y otros contestaban dando su opinión. Ahí empecé a ver que había algo interesante: ¡realmente existía una conversación!...asincrónica pero conversación. Desde ese momento he estado buscando formas de utilizar esta herramienta, ya que está claro que si a mis alumnos les llama poderosamente la atención, detrás hay una posible utilización didáctica de la aplicación. Éstas son las ideas que he puesto en práctica, por ahora...:

  • Como tablón de anuncios, en el que hemos dado algunas noticias de interés general.
  • Aunque utilizo una cuenta de Delicious para facilitar enlaces a mis alumnos, Buzz resulta interesante como medio de hacerles llegar uno en concreto con una explicación.
  • Y la actividad que más les ha motivado, el juego de las adivinanzas en inglés: empiezo un tema en Buzz con el consabido I'm thinking of... y mis alumnos tienen que ir haciendo preguntas cuya respuesta sea sí o no. Sólo contesto preguntas bien elaboradas y la finalidad, obviamente, no es tanto el adivinar el personaje, animal, objeto... como elaborar preguntas correctas que les van haciendo ganar puntos. La actividad, no es una actividad de clase ni obligatoria. En Buzz entra el que quiere, cuando quiere o puede. Encuentra mi propuesta y las preguntas y respuestas que ya se han hecho. Debe formular una pregunta nueva partiendo de los datos que tiene. Esta actividad les resulta tan motivadora que espero trasladarla a otras asignaturas, formulando enigmas, proponiendo adivinar personajes históricos, lugares y accidentes geográficos...

lunes, 1 de marzo de 2010

¡Preparados, listos...!

de inju bajo C.C.


¡En 5º ya tenemos blog! Un blog personal, quiero decir; y para no tener que repetir una y otra vez siempre lo mismo a mis queridísimos alumnos, lo voy a dejar aquí por escrito:

  • El blog es un cuaderno más de clase en el que se hacen ejercicios y actividades que proponen los maestros. Por esto mismo, NO se puede publicar nada sin permiso. Mientras elaboréis las actividades, las entradas se guardarán en borradores hasta que sean corregidas.
  • Es un sitio personal que está en Internet, es decir que pueden verlo muchas personas, así que cuidaremos la ortografía, la presentación y daremos los menos datos personales posibles.
  • Visitaremos otros blogs, incluídos los de vuestros compañeros, y dejaremos comentarios que siempre serán respetuosos y con correción ortográfica. Algunas actividades de la clase de inglés consistirán en eso, en dejar comentarios en inglés en algunos blogs. Podéis empezar visitando los blogs de vuestros amigos de 6º, así veréis qué tipo de actividades vais a realizar.
  • Y, podréis adornarlo con relojes, mascotas, mapas, etc. pero todo a su tiempo, sin prisa pero sin pausa...

viernes, 15 de enero de 2010

Una casa ecológica

Con My Abodo podemos construir una casa eligiendo opciones que afecten lo menos posible al Medioambiente. Uniendo el tema de Conocimiento del Medio, La energía a nuestro alrededor, y que la herramienta está en inglés, hemos diseñado una actividad como final de unidad, en la que  nuestros alumnos han creado sus propias casas, intentando elegir opciones de ahorro de energía y energías renovables.
Al conocer el tema, la traducción del inglés no ha sido difícil, ya que intuían qué querían decir y conocían las palabras técnicas (rápidamente han sabido encontrar palabras como bombillas de bajo consumo, reciclaje, renovables, etc.).

En sus blogs han incrustado la casa que han elegido y una pequeña redacción en inglés con las opciones que han tomado.  Como ejemplo el trabajo elaborado por Andrea y Lorenzo de 6º A.





This is my house. The walls are blue and the roof is green with flowers. My house is fully insulated. The heating is turned down low, the windows are closed and I am wearing warm clothes in the house.
My car is hybrid and I have got a bike.
I recycle as much as possible: paper, glass, metal,and kitchen waste.I use renewable energy: solar pannels and wind turbines.
Vegetables are grown in the garden.
I dry the clothes outside.
I only have showers.

I use energy saving light bulbs and I turn off all electrical items when I am not using them.
I wash everything by hand.

MY HOUSE IS GREEN

domingo, 3 de enero de 2010

El crucigrama como recurso educativo.

Como maestra que soy desde hace algunos (muchos) años, he utilizado los crucigramas como actividad en mis clases: daba un crucigrama a mis alumnos para que lo resolvieran. Esta actividad, que no daba más de sí, hubiera sido mejor si los alumnos hubieran elaborado sus propios juegos, pero el cruzar las palabras, hacer que coincidieran...era demasiado farragoso para ellos y para mí. 

 Con la llegada de las herramientas online, también llegaron los generadores de crucigramas online, y éste fue el momento de probar a  hacerlo al revés: el alumno iba a elaborar crucigramas de los temas que estuvieran dando, con ello demostraría:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      
  • su conocimiento del tema.                                                  
  • elección de palabras claves a definir.
  • su capacidad de síntesis. (la definición no podría pasar de los 25  caracteres)                                                                                                                     
 De esta forma, en mi colegio hemos elaborado crucigramas de las distintas asignaturas y en distintos niveles:

Conocimiento del Medio:  

Los seres vivos  por Manolo Álvarez de 5º A


Religión:
La Mitología, por Carlos y Eduardo de 5º A
Dioses de la Antigüedad por Elena y Lucía de 5º A

Matemáticas:
Términos matemáticos por la clase de 6º B

Lengua:
Clases de palabras por la clase de 6º A

Inglés:
The opposites por David, Raúl y Ana de 5º B
Storybook characters, por Gonzalo y Mª del Mar de 4º B
Jobs, por Luismi y Gabriel de 6º A