Una actividad de coeducación en inglés

La semana pasada, todos los alumnos de mi centro hicieron un circuito realizando distintas tareas del hogar. Entre otras cosas, doblaron ropa, hicieron la colada, la tendieron y realizaron pequeñas reparaciones. A mí me tocó realizar el circuito con 6º A, y estuve haciendo fotos de la actividad.

Cuando subimos a clase les propuse elaborar una presentación con sus fotos, para incrustarla en sus blogs y en el blog de coeducación. A José Manuel, uno de mis ayudantes Tic, se le ocurrió la idea de renombrar las fotos para poner qué estaban haciendo en ese momento y así, de nuevo, una idea de un alumno dio pie a una actividad de la clase de inglés: ya que estamos trabajando el pasado, las acciones las iban a poner en ese tiempo verbal, para contar lo que habían hecho.

Como ejemplo la presentación elaborada por Lorenzo y Alejandro, un poco psicodélica ella.

My village con Googlemaps.

Con esta actividad, mis alumnos de 5º han ido estudiando los distintos edificios que existen en su pueblo, describiéndolos en inglés, y explicando para qué sirve cada uno de ellos. Gracias a Patricia y Elisabet tenemos fotos de casi todos los lugares, éstas las he alojado en Flickr para que todos tuvieran acceso. Como curiosidad, en un principio han encontrado más dificultad en situarse en el mapa buscando sitios por los que pasan a diario, que en las descripciones de inglés.

Como muestra el mapa elaborado por Juan Carlos y Miguel de 5º B.


Ver My village en un mapa más grande

Adivinanzas con Educaplay.

Educaplay es un plataforma para la creación de actividades educativas multimedia. Hay una gran variedad de ellas: adivinanzas, completar, crucigramas, diálogos, relacionar..., con la ventaja añadida del idioma, podemos, entre otros, elegir el español. El resultado lo publicaremos mediante un enlace o incrustándolo en un blog, wiki, etc.

Con mis alumnos de 5º B he estado trabajando la elaboración de adivinanzas en inglés. El trabajo a realizar se puede hacer de dos maneras:

• pistas de audio, podemos grabarlas en el momento de elaborar la actividad, aunque en mi caso he utilizado Audacity, y posteriormente las hemos subido una a una. Como ejemplo la elaborada por Elisabet.

• Las pistas para la adivinanza también pueden ser escritas. En este caso la elaborada por Juan Carlos.

En este caso, al tener que modificar los parámetros de la anchura, para que se incruste en el blog, la letra de las pistas queda muy pequeña, por lo que es conveniente recurrir al enlace de la actividad.

The weather

Mapa conceptual sobre qué puedes/no puedes hacer y qué puedes/no puedes llevar dependiendo del tiempo atmosférico. Elaborado por Lucía y David de 5º A.

Buzz

Hace unos días al abrir mi cuenta de correo, me encontré con BUZZ, la nueva aplicación de Google. En principio no me pareció nada a lo que tuviera que echar mucha cuenta, no lo vi interesante. Todo cambió de nuevo gracias a mis alumnos. Algunos de ellos, empezaron a utilizar este medio para protestar por los muchos deberes que mandaba su tutor, y otros contestaban dando su opinión. Ahí empecé a ver que había algo interesante: ¡realmente existía una conversación!...asincrónica pero conversación. Desde ese momento he estado buscando formas de utilizar esta herramienta, ya que está claro que si a mis alumnos les llama poderosamente la atención, detrás hay una posible utilización didáctica de la aplicación. Éstas son las ideas que he puesto en práctica, por ahora...:

• Como tablón de anuncios, en el que hemos dado algunas noticias de interés general.

• Aunque utilizo una cuenta de Delicious para facilitar enlaces a mis alumnos, Buzz resulta interesante como medio de hacerles llegar uno en concreto con una explicación.

• Y la actividad que más les ha motivado, el juego de las adivinanzas en inglés: empiezo un tema en Buzz con el consabido I'm thinking of... y mis alumnos tienen que ir haciendo preguntas cuya respuesta sea sí o no. Sólo contesto preguntas bien elaboradas y la finalidad, obviamente, no es tanto el adivinar el personaje, animal, objeto... como elaborar preguntas correctas que les van haciendo ganar puntos. La actividad, no es una actividad de clase ni obligatoria. En Buzz entra el que quiere, cuando quiere o puede. Encuentra mi propuesta y las preguntas y respuestas que ya se han hecho. Debe formular una pregunta nueva partiendo de los datos que tiene. Esta actividad les resulta tan motivadora que espero trasladarla a otras asignaturas, formulando enigmas, proponiendo adivinar personajes históricos, lugares y accidentes geográficos...